Ateliers de formation petite enfance, en EAJE ou RPE

En partant de situation quotidiennement vécues par les professionnel.les de la petite enfance, les ateliers proposent d'éclairer ce que vous observez déjà avec ce que la sociologie, les sciences cognitives et l'anthropologie savent aujourd'hui des tout-petits. Ce regard ne se substitue pas aux interventions classiques de psychologue ou psychomotricien mais le complète, en donnant un sens social aux agissement enfantins pour en saisir toutes les finesses et les complexités. Une morsure ou un conflit doivent se lire en termes de ressentie de l'enfant et de capacités motrices, comme c'est déjà le cas. La recherche internationale sur le développement de l'enfant invite cependant à intégrer pleinement les logiques sociales de ces comportements pour comprendre pleinement les phénomènes observés et pourvoir les accompagner aux mieux.

Comment se déroule un atelier

Un atelier dure entre 1 h 30 et 2 h, le plus souvent en fin de journée ou sur un temps de réunion d'équipe. Après une courte présentation, je propose un apport scientifique d'une vingtaine de minutes, clair et sans jargon. Le reste du temps appartient au groupe : on confronte ces connaissances aux situations vécues sur le terrain, on discute de ce qui résiste et de ce qui fait sens. Une activité ludique d'appropriation vient ensuite fixer les notions. Chacun repart avec des repères concrets et les supports pédagogiques de l'atelier.

Lorsque c'est possible, je propose de venir une heure avant l'atelier pour observer la vie de la structure. Cette observation est facultative. Elle permet d'ancrer l'atelier dans votre fonctionnement réel et dans les questions que se pose votre équipe. Sans elle, les contenus restent pensés pour s'adapter à toutes les configurations.